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明光市教育局2013年师德师风建设实施方案

发布时间:2013-05-14 01:24:10  浏览次数:2712 次  编辑录入:lingnx

明光市教育局2013年师德师风建设实施方案

明教人(201341

各中小学、幼儿园:

为贯彻落实《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)》和《滁州市“师德师风建设提升年”活动实施方案》的通知精神,现将明光市教育局2013年师德师风建设实施方案印发给你们,希认真贯彻执行。

一、总体目标

以建设高素质教师队伍为基础,以提高教师职业道德水平为重点,以“爱岗敬业,教书育人”为核心,全力打造“一支队伍”:品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍。致力促进“两个转变”:师德师风向群众满意方面转变,行风、校风向群众满意方面转变。努力实现“三个提升”:在教师政治素质和师德素养上有新的提升,在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升,在树立教师良好形象上有新的提升。

二、实施步骤

此次师德师风建设工作从今年4月开始到12 月底结束,分四个阶段进行。第一阶段为宣传动员、学习教育阶段,时间为20134 月;第二阶段为自查自纠、重点整改阶段,时间为20135 月—6 月;第三阶段为总结评比、表彰先进阶段,时间为20137月—8月;第四阶段为建章立制、巩固提高阶段,时间为2013 9月—12 月。

第一阶段的主要工作:各校要组织教师召开动员大会,广泛宣传,积极动员,深入学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规以及《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)》和《滁州市“师德师风建设提升年”活动实施方案》的通知。在认真学习的基础上,各中小学要组织教师开展讨论,交流思想,每位教师至少完成两篇学习心得体会。第一阶段工作结束后要形成总结材料报教育局人事科。

第二阶段的主要工作:学校要通过“四大活动”(即:“标兵倡导”、“规范反思”、“师生互动”、“开门评议”)的形式,认真开展教育活动。教师个人要对照《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法(试行)》和《滁州市中小学教师违反师德行为处理暂行办法》等相关文件,进行重点整改。一是看思想方面有没有违背教育方针、政策,有没有只顾个人得失,不顾大局,或只教书不育人的思想;二是看工作中有没有敷衍塞责、马虎从教,不钻研业务,从事有偿家教,体罚或歧视学习有困难的学生;三是看行为上有没有向学生和家长推销教辅资料,向家长索要财物,上班期间接打手机、打牌、饮酒或工作之余参与赌博等其他不良行为。要形成自查报告,提出整改时限。

第三阶段的主要工作:要及时总结和分析此次师德师风建设工作取得的经验和成绩,树立一批榜样,表彰一批先进个人和先进集体。今年教师节前后教育局将组织开展评选首批师德师风建设先进单位、师德标兵和师德师风先进事迹巡回报告等活动。

第四阶段的主要工作:各校要根据实际情况,全面清理、完善或重新制定相关规章制度,总结全年师德师风建设工作,开展师德师风考核。完善和建立学习制度、德育制度、师德师风考评制度、责任追究制度,逐步建立师德师风建设长效机制。要引导广大教师讲正气、使正劲,切实解决师德师风方面存在的突出问题。第四阶段结束后要将制度建设和开展活动情况报市教育局人事科备案。

三、开展教师职业道德考核

(一)、考核内容

1.爱国守法。热爱祖国,热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义。全面贯彻党和国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行;不传播、散布损害国家主权、安全和社会公共利益的言论;不传播宗教和宣传封建迷信。依法履行教师职责权利,不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益、毁损学校名誉。

2.爱岗敬业。忠诚于人民教育事业,有强烈的责任心,树立育人为本、做人民满意教师的理念,勤奋工作,尽职尽责,静心教书,潜心育人,甘为人梯,乐于奉献,自觉履行教书育人的神圣职责。正确处理个人与集体、奉献与获得之间的关系,反对拜金主义、享乐主义和极端个人主义。认真完成备课、教课、作业批改、课后辅导等环节的教学工作,并积极承担教科研任务。不得未备课、无教案上课,不得随意调课或私自找人代课。

3.关爱学生。坚持以学生发展为本的理念,关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。构建民主、平等、和谐的新型师生关系,同时在日常教育教学管理中,注意采取适当方式对学生进行批评教育,促进学生全面、主动、健康发展。对学生严慈相济,做学生的良师益友。关心学生安全和身心健康,维护学生权益与尊严,危急时刻挺身而出保护学生安全。不得歧视学生,不得体罚或变相体罚学生,杜绝侮辱学生人格尊严的行为。

4.教书育人。遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。注重学思结合,激发学生创新精神和实践能力,促进学生全面发展。培养学生良好品行,结合所教学科特点将德育渗透于教育教学工作中,塑造学生健全人格。精心组织课堂教学和实践教学活动,努力提高教育教学质量,切实减轻学生课业负担。严禁对学生有偿补课和有偿家教,不得私自在校外兼课、兼职,不得组织学生统一征订教辅材料。

5.为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,淡泊名利,诚实守信,模范遵守社会公德,积极参加社会公益活动。严于律己,廉洁从教。具有良好的仪表,衣着得体,语言规范,举止文明。不在课堂上吸烟、接听手机;不在工作时间及工作场所饮酒、打牌、下棋、上网聊天或玩游戏;不参与赌博活动。不得透露各类考试内容或组织、参与学生考试作弊;不得在招生、评估考核、职称评审、科研教研等工作中弄虚作假。不得以任何手段抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果。严禁利用职务之便向学生或家长谋取私利。

6.终身学习。崇尚科学精神,掌握先进教育教学方法,使用现代教育技术和手段,潜心钻研业务,积极参加继续教育及各种形式的业务培训,不断提高专业素养和教育教学水平。树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高教书育人的能力水平。要把“修身、敬业、爱生”作为自觉行为,通过教育叙事、师德反思、业务自传、校本研修等方式增强职业道德修养,提升职业道德水平。

(二)考核办法

1、成立考核小组

学校要成立考核小组,负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关内设职能部门负责人以及教师代表组成,其中教师代表由民主推选产生,人数不少于考核小组成员的50%

2、制定考核细则及评分标准

学校师德考核小组对照考核内容,结合各类岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题,研究制定考核细则及各类评议样表,经学校教代会或全体教职工大会表决通过后公布。

3、组织评议

学校考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议,可按自评、互评、学生评、家长评四个步骤进行。

4、综合评定

学校考核小组根据学生、家长和教师评议情况,结合教师平时的师德表现,对每个教师作出客观评价,并提出考核等次意见。

5、确定等次

考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。

四、考核结果的使用

(一)教师职业道德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果,按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果,并与事业单位工作人员年度考核挂钩。

(二)教师职业道德考核结果作为教师资格定期登记、职务评审、岗位聘任、绩效工资发放、表彰奖励等重要依据,实行师德问题“一票否决”。

(三)师德考核等次优秀的,绩效考核和事业单位工作人员年度考核才可评为优秀等次;对师德考核优秀的,在职务评审、岗位聘任、评先评优时,同等条件下优先考虑。

(四)师德考核不合格的,绩效考核和事业单位工作人员年度考核应定为不合格;师德考核不合格的,当年不得晋升职务、岗位等级,不得评先评优,按有关规定扣发绩效工资,必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的,应给予党纪政纪处分,按规定取消教师资格,直至解聘。

明光市教育局

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